うえこみ春日井小牧 : 春日井小牧フォーラム - 心理から見た「後悔しない子育て法」 【無力感の学習】

この内容は小牧春日井地区の方へ、愛知大学並びに能力開発大学での講義の内容を引用してご紹介しています。
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ウチの子は、いくら言ってもやる気を起こさない・・・。
そんな悩みを持った方は、【学習された無力感】に注意してくださいね。

セリグマンというペンシルベニア大学院の院生は、犬に電気ショックを与える実験を続けるうちに、その犬達の中にのったく反応をしない犬がいることに気が付きました。
抵抗もせずに、ただひたすら電気ショックに耐えている犬を見て、彼はある事を思い付き、次のような実験をしたのです。

まず、犬を３つのグループに分け、１つ目のＡグループはレバーを鼻で押すと電気ショックを止められる箱に入れ、２つ目のＢグループは電気ショックを止める手だてが無い箱に入れました。
３番目のＣグループは、電気ショックを受けない箱です。

各グループの犬はこれらの箱に入れられ、ＡとＢのグループの犬は電気ショックを与えられたのですが、予想どおりＡグループの犬は電気ショックを与えられると鼻でレバーを押し、ショックを回避したのですが、Ｂグループは為す術も無く、ただ苦痛に耐えるだけでした。

翌日、セリグマンは、今度は真ん中に低い柵がある箱に昨日の犬をいれました。犬はその柵で仕切られた片側に入れられ、電気ショックを与えられたのです。
柵は低いので、それを飛び越えて柵の反対側に行けば、犬は電気ショックから逃れることができます。

さて、その結果、犬がどのような行動をとったかというと、Ａグループの『鼻でレバーを押し、電気ショックを自分でコントロールした犬』は、その柵を飛び越えて、電気ショックを回避しました。前日、電気ショックを受けなかったＣグループの犬も同様です。ところが、Ｂグループの『電気ショックに対して為す術が無かった犬』は、ショックを受けても、そのままうずくまって哀れな声を出すだけだったのです。

つまり、Ｂグループの犬は【無力ということを学習した】のです。
それにより、『コントロールできる』という認知の枠組みが、『動いても何も変わらない』という枠組みに塗り替えられてしまったのです。
この【学習された無力感】というセリグマンの理論は、その後沢山の心理学者の研究により、人間にも当てはまることがわかりました。


このようになった場合、怒ろうがおだてようが、無駄なんですね。
『やる気が起きない子供』なのではなく、『やる気が起きないようにさせられてしまった子供』なのかもしれませんから。

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