うえこみ春日井小牧 : 春日井小牧フォーラム - 心理から見た「後悔しない子育て法」 【能力が劣っているわけではない！】

先日、能力開発大学の仕事で高知に行ってきたのですが、やっぱり南国は風が暖かくていいですね。
食べ物も美味しいし・・・。招かれてラッキー！
でも能開大の年明け早々の仕事は、長野です。寒そうだな?（泣）。

さて、いよいよ受験生を持つ親はハラハラドキドキの季節となってきました。
僕のところにも相談が山ほど来ていますが、もう少し早ければ何とかなったのに、というケースが今年もいっぱい有りました。


天才教育心理学者ピアジェの言を持ち出すまでもなく、
『能力が劣るのではなく、教えられ方がマッチしなかったから、その学問が理解出来ない』
という子どもが如何に多いか・・・。

例えば、最初の頃は算数が出来たのに、段々と失速していく女の子は結構多いんですね。

これは、その子が算数や物理系の理科を『記憶力』でこなしていっている事に問題が有るんです。

根本をしっかり理解しないまま、記憶力でパターンとして問題を覚え、パターンに合った解答を記憶から引っ張り出して対応していく為、パターンがどんどん増えたりちょっと設問をひねられたりすると、そこでお手上げになっちゃうんですね。

例えば、よく有る話では『分数での割り算』です。

6÷1/3=　　という設問で、いきなり先生から
『分数で割る時は分母と分子をさかさまにして、×　に変える』
と教わる場合が有るそうです。

6×3/1(つまり3)=18 と変えれば良い　というワケですね。

確かにその通りですが、これを深く考えずに、単に『記憶だけして、先に進んでいく』場合に、【後に失速する子】が生まれていきます。

ちょっと、割り算を図で考えてみましょうか。
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６個のマスが有ります。
さて、６÷２は？

『２つに分ける』という考え方が有ります。
その場合は真中の横線で分ければわかり易いですよね。
そして答えは３となります。

もう一つ、考え方が有ります。
『６の中に２が幾つあるか？』
この場合は、縦２つずつの組が３つあるから、これも答えは３ですね。

さて、では６÷1/3は？

『３分の１で分ける』　
この考えが難しいんです。
実生活で『３分の１で分ける』ことが無いのですから。

では『６の中に1/3が幾つあるか？』
これはわかりますよね。
上の絵の中にの上段左側のマスに1/3の大きさを作ったのが下図です。

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|_____|_____|_____|


この大きさ、つまり1/3のマスは６の中に１８個有りますよね。
そして答えは１８です。

ここまで子どもと一緒にやると、その子は『分数での割り算』をキチッとイメージできるようになります。
また、一緒に考えることによって『わからない事はそのままにせずに聞く』という大事さも知ります。
そして、『頭の中で考えるとアヤフヤになることでも、図にしてみると、きちっとイメージできる』ことも学びます。

このような方法で学んだ子は、『分数で割る時は分母と分子をさかさまにして、×　に変えるんだよ』とだけ言われて、それを記憶しただけの子とは、将来において雲泥の差の【素晴らしい能力】を持つんですね。

この話はとっても長くなってしまうので、ここで終わりますが、子どもがテストで悪い点を取った時は思い出してください。
『能力が劣るのではなく、教えられ方がマッチしなかったから、その学問が理解出来ない』という事を・・・。


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